Fase 2 Revisión Conceptual

Articulo:

Herscovici, P. (2014). Falsa memoria. De Familias Y Terapias, 23(37), 55-68. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=pbh&AN=108513998&lang=es&site=ehost-live

Sustentación:

Problemática a analizar: Falsa Memoria

Población: Niños y Adultos

Función superior afectada: Memoria

Es muy importante partir con la información que el estudio sistemático de la memoria empieza en 1880, cuando el filósofo alemán H . Ebbinghaus investiga científicamente cómo los seres humanos “retienen” la información, gracias a los avances sabemos que tanto la memoria olvida o recuerda y también distorsiona o crea ilusiones, partiendo de esto analizamos la capacidad creativa y de recordación que tiene nuestra memoria, además de su capacidad de asimilar la información con exactitud, gracias a esto la memoria es asociada con el conocimiento que posee el sujeto y lo que recuerda en cuanto a sus experiencias vividas.

Tomamos La memoria como una función del cerebro y a la vez un fenómeno de la m ente que permite reducir la información a un código y almacenarla para luego recuperarla como recuerdo. La memoria es una función del cerebro y a la vez un fenómeno de la m ente que permite reducir la información a un código y almacenarla para luego recuperarla como recuerdo. Hay varios tipos de memorias como, la memoria declarativa, episódica y explícita que guarda nuestras experiencias de vida y la memoria, procedimental e implícita, que se vincula a nuestros repertorios motores (destrezas y habilidades) y a nuestros recursos cognitivos. La memoria es maleable y vulnerable; tiene una capacidad limitada y es frágil. Su reconstrucción del pasado es siempre recuperación parcial y también puede ser falso recuerdo. El recuerdo mismo cambia a la memoria. Nuestras verdades son lo que recordamos, pues al hacerlo editamos lo que más nos impacta o importa, cada recuerdo está sujeto a nuestra verdad, cada verdad es diferente tomando esto como referencia decimos que en estos casos de recordación sujeta a la verdad de cada uno podemos encontrar la falsa memoria, ya que los recuerdos con el tiempo van desapareciendo y esto va quitando veracidad a nuestra verdad porque lo que recordamos no es lo que realmente sucedió, La actualización de un recuerdo mantiene al recuerdo relevante, pero al mismo tiempo lo contamina irremediablemente con información actual ya los mecanismos asociativos también fueron implicados en los errores de memoria por confusión acerca de la fuente (lo imaginado como diferente de lo visto).

La memoria de los niños distingue lo imaginario de lo real a partir de los 3 años de edad y también que esas distinciones son frágiles debido a su propensión a la sugestión. Hay evidencias de su particular predisposición a corroborar falsas conjeturas provenientes de sus figuras de autoridad, La falsa memoria puede causar serios problemas, particularmente en los dominios, de la psicoterapia y de lo legal, cuando víctimas o testigos reporta n eventos que no ocurrieron; cuando recuerdan personas u objetos que no estaban presentes o situaciones inexistentes. Ello conlleva el peligro de que personas inocentes sean tratad as como sospechosas o condenadas por algo que no hicieron.


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Referencias Bibliograficas



Herscovici, P. (2014). Falsa memoria. De Familias Y Terapias, 23(37), 55-68. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=pbh&AN=108513998&lang=es&site=ehost-live
Marisol M. Miramontes.( 2010). Puede el efecto de generación producir falsas memorias?. Universidad Autonoma de Sinaloa. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/798/79819279015.pdf
Ambrosio Mojardín Heráldez. (2008). Origen y Manifestaciones de las Falsas Memorias. Universidad Autónoma de Sinaloa, Acta Colombiana de Psicología 11 (1): 37-43. Recuperado de: www.scielo.org.co/pdf/acp/v11n1/v11n1a04.pdf

Psicologia de las falsas memorias en menores http://psicologiadelamemoria.blogspot.com.co/p/falsas-memorias.html